2.3 odpowiedzi z "to be" do poćwiczenia na sprawdzian

 

Powiedz odpowiedź na pytanie i kliknij kartkę. Sprawdź, czy dobrze. (jeżeli pokazuje się najpierw odpowiedź, to kliknij dwie strzałki pod fiszką. Napisz odpowiedź na pytanie:

2.3 pytania z "to be" do pocwiczenia na sprawdzian

 

Kliknij na kwadracik, aby zobaczyć zadanie.Ułóż wyrazy w kolejności, aby utworzyć pytanie. Potem kliknij w niebieskie kółko nw prawym dolnym rogu, by sprawdzić.Żeby wrócić do zestawu kliknij strzałkę. Napisz pytania z czasownikiem "to be" używając podanych wyrazów:

zaimki osobowe

Zaimek osobowy to słowo używane zamiast imienia lub nazwy.


I - ja,
you - ty,
she - ona,
he - on,
it - ono, to,
we - my,
you - wy,
they - oni,
zadanie 1 -(kliknij w kolorowy wyraz) u góry są kategorie:
                  review - kliknij na głośnik i zapamiętaj
                   match up 1 - przeciągnij głośnik do odpowiedniego wyrazu
                   match up 2 - przeciągnij podpis do odpowiedniego obrazka,
                  match up 3 - przeciągnij głośnik do odpowiedniego obrazka
                   fill in - podpisz rysunki
                   dictation - kliknij na głośnik i napisz, co usłyszałeś

W komentarzu pod postem napisz, które zadanie było  najciekawsze, a które najtrudniejsze.
Do zobaczenia w szkole!  :)

2.3 pytania i odpowiedzi z "to be"

 

Pytania tworzymy wstawiając czasownik "to be" na początku zdania np:
She is happy. - Ona jest wesoła.
Is she happy? - Czy ona jest wesoła?

Nie dodajemy żadnego wyrazu, tylko zmieniamy ich kolejność.


Krótkie odpowiedzi składają się z trzech elementów:
1)Yes lub No
2)Osoba z pytania wyrażona zaimkiem (I, you, he, she, it , we, they)- nie używamy imion !
3)Wyraz z początku pytania (jeżeli odpowiedź zaczyna się od „No”, to dokładamy na końcu „not”)
W odpowiedziach twierdzących nigdy nie używamy form skróconych!!!

Jak wybierzesz wyraz,kliknij "prześlij odpowiedzi"
 
zadanie 1:
Napisz pytania używając podanych wyrazów
 
Napisz odpowiedzi do pytań (X-nie, V-tak)

2.3 Dug's new suit - słówka

Link do strony z ćwiczeniami (trzeba się zalogować, ale są ciekawsze opcje) : https://quizlet.com/254363218/23-dugs-new-suit-flash-cards/?new
Popatrz na wyraz, zastanów się jak to jest po polsku. Potem kliknij w niego (powinien się obrócić na drugą stronę). Jeżeli się pomyliłeś, kliknij gwiazdkę - zaznacz ją na żółto. Potem kliknij strzałkę w prawo i przejdź do następnego wyrazu. A teraz odwrotnie - zastanów się, jak to jest po angielsku. Kliknij wyraz polski i angielski o tym samym znaczeniu. UWAGA, START! Napisz po angielsku -program czyta podpowiedzi :) A teraz napisz sam po angielsku. Powtórka - wszystkie zadania na raz: I uwaga test! Ciekawe jaką ocenę dostaniesz!

2.2 przymiotniki z "too"

Wyrazu "too" używamy, gdy chcemy powiedzieć ,że coś jest "za bardzo"np:
too long - za długi
too short - za krótki
Wybierz odpowiedź, a potem kliknij niebieskie kółko w prawym dolnym rogu.

2.2 przypomnienie przymiotników

Link do strony z ćwiczeniami (trzeba się zalogować, ale są ciekawsze opcje) https://quizlet.com/251476595/przymiotniki-flash-cards/
 Popatrz na wyraz, zastanów się jak to jest po polsku. Potem kliknij w niego (powinien się obrócić na drugą stronę). Jeżeli się pomyliłeś, kliknij gwiazdkę - zaznacz ją na żółto. Potem kliknij strzałkę w prawo i przejdź do następnego wyrazu. Kliknij wyraz polski i angielski o tym samym znaczeniu. UWAGA, START! Napisz po angielsku -program czyta podpowiedzi :) A teraz napisz sam po angielsku. Powtórka - wszystkie zadania na raz: I uwaga test! Ciekawe jaką ocenę dostaniesz! (na kartkówce też taki będzie)

2.2 zaimki wskazujące

 

Zaimek wskazujący - wskazuje o którą rzecz nam chodzi np.: to, tamto, te, tamte

this  - ten, ta, to
that  - tamten, tamta,tamto
these  - te, ci
those  - tamte, tamci

zad 1 - http://www.agendaweb.org/exercises/grammar/demonstratives/this-that-these-those

zad 2 - trzeba zjechać na dół strony: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4617

2.2 That's my T-shirt - słówka

Link do strony z ćwiczeniami: Popatrz na wyraz, zastanów się jak to jest po polsku. Potem kliknij w niego (powinien się obrócić na drugą stronę). Jeżeli się pomyliłeś, kliknij gwiazdkę - zaznacz ją na żółto. Potem kliknij strzałkę w prawo i przejdź do następnego wyrazu. A teraz odwrotnie - zastanów się, jak to jest po angielsku. Kliknij wyraz polski i angielski o tym samym znaczeniu. UWAGA, START! Napisz po angielsku -program czyta podpowiedzi :) A teraz napisz sam po angielsku. Powtórka - wszystkie zadania na raz: I uwaga test! Ciekawe jaką ocenę dostaniesz! Dla wytrwałych - gra

2.1 opisywanie ubrań

Niektóre ubrania występują w liczbie pojedynczej - nie kończą się wtedy na literę "s" ( z wyjątkiem dress, ale ona kończy się na ss, więc to się nie liczy)
Opisując je używamy "is"
np: my T-shirt is blue.- moja koszulka jest niebieska.
Niektóre używamy  w liczbie mnogiej np: shoes, trainers, boots - bo mamy zwykle dwa buty na nogach. Kończą się one na literę "s", a opisując je, używamy formy "are" np:
My shoes are brown. - Moje buty są brązowe.
Są również takie, które nie mają liczby pojedynczej (podobnie jak w języku polskim):
trousers - spodnie
jeans - dżinsy
shorts - krótkie spodenki
trunks - kąpielówki

Opisując je również używamy formy "are" np:
My jeans are blue. -Moje dżinsy są niebieskie. Wpisz is lub are.

2.1 ubrania z klas 1-3

 

 

Popatrz na wyraz, zastanów się jak to jest po polsku. Potem kliknij w niego (powinien się obrócić na drugą stronę). Jeżeli się pomyliłeś, kliknij gwiazdkę - zaznacz ją na żółto. Potem kliknij strzałkę w prawo i przejdź do następnego wyrazu. Kliknij wyraz i obrazek o tym samym znaczeniu. UWAGA, START! Napisz po angielsku -program czyta podpowiedzi :) A teraz napisz sam po angielsku. Powtórka - wszystkie zadania na raz:

1.1 Family and friends - nazwy członków rodziny.

 

Przypomnienie nazw członków rodziny. (jeżeli pojawia się polski wyraz, a ty chcesz zacząć od angielskiego - kliknij w symbol kółka zębatego u góry po prawej - otworzy się okienko ustawień - wybierz "odpowiedz przez polski")

zadanie 2: Learning chocolate 

  zadanie 3 : https://learningapps.org/tools/124/2/watch?id=po5ztan0301

6.7 revision

 

 

LINK

 

 

6.6 my weekend

 aim: Używam przyimków -before (przed) i after (po).
Jeżeli chcemy zaznaczyć w jakiej kolejności wykonujemy czynności w ciągu dnia używamy przyimków - before i after.

Ułóż czynności, które wykonuje Lian w odpowiedniej kolejności:

Napisz 3 akapity o tym, co robisz codziennie.  
- co robisz przed szkołą,
- co robisz w szkole
- co robisz po szkole

Pamiętaj aby w każdym akapicie podać co najmniej dwie informacje. Nie zapomnij użyć przyimków “before” I “after” oraz przysłówków częstotliwości.

6.4 określanie czasu

6.5 miesiące

 

 

 

6.5 A day with Dreamtime Traveler

 

 
aim: znam nazwy miesięcy

Naucz się - będą na 100% na sprawdzianie. Tutaj jest fajna piosenka.


aim:

Naucz się słówek (zestwy poniżej).

6.4 The film starts at four o'clock

p.86/4 zrób poniżej:

  Poniżej więcej zadań do poćwiczenia.
 Uwaga - przejdź do odpowiedniego zegarka i nie daj się zjeść duchom!,

Ustaw wskazówkę na zegarze i posłuchaj, która godzina: tutaj
Dopasuj zegary do podanego czasu : KLIK

6.3 przysłówki częstotliwości

 Przysłówki częstotliwości mówią o tym jak często wykonujemy daną czynność.
Ilość pomarańczowych kwadracików oznacza częstość, czyli:
always =zawsze, never = nigdy


Przysłówki częstotliwości są charakterystyczne dla czasu Present Simple (ten, który mówi o zwyczajch, upodobaniach np: I play football every day = I often play football.)

W zdaniu występują  między podmiotem a orzeczeniem, czyli miedzy osobą a czasownikiem.
np: Gemma always listens to Shakira. - Gemma zawsze słucha Shakiry.

 ALE jeżeli orzeczeniem jest "to be" (am, is, are), to występują po nim.
np: Felix is never hungry at school.- Felix nigdy nie jest głodny w szkole.

Wybierz, czy w miejscu kwadracika należy wstawić "often",daj kreskę, jeżeli kwadracik ma być pusty.

W przeczeniach przysłówek występuje między don't a czasownikiem
I don't ALWAYS play football after school. - Ja nie zawsze gram w piłkę po szkole.

aim: znam dni tygodnia

 Słuchajcie Mother Hen i powtarzajcie (proszę się nie śmiać )


 

6.3 Dug's busy week

Zadania 1-4 ze str 84 w student's book

 

p.84/4 - ciąg dalszy Teraz  wstaw odpowiednie wyrazy.

 

Nie trzeba mi przysyłać - to jest tylko ćwiczenie!

6.2 Present Simple

UWAGA! Ja wiem, że ten post jest długi i jest dużo czytania.  Proszę doczytać do końca, bo to jest BARDZO WAŻNA lekcja!!! (ta wiedza będzie wam potrzebna do końca szkoły podstawowej, a nawet w szkole średniej)

Present Simple to pierwszy z czasów w języku angielskim, który poznamy.
W języku polskim mamy 3 czasy:
- teraźniejszy (Gram w piłkę.)
- przeszły (Grałem w piłkę.)
- przyszły (Będę grać w piłkę.)
W języku angielskim jest ich duuużo więcej (16 w stronie czynnej i 16 w stronie biernej).
Dlatego bardzo ważne jest, żeby dobrze zapamiętać kiedy każdy czas stosujemy i jakie formy - końcówki czasowników w nim występują.
Brzmi strasznie? 

 Pamiętacie jak w 1 klasie opowiadaliście " I like chocolate, I don't like milk. Do you like bananas?"
W 2 klasie : "She likes peas, she doesn't like carrots". To są właśnie przykłady zdań w czasie Present Simple.

In your student's book p.83 macie tabelkę z przykładami zdań.:

Zwróć uwagę, czy wszystkie czasowniki (pomarańczowe) są takie same?
NIE!!

Kiedy jest inna forma?
Przy he/she/it (on, ona, ono). Dla porównania - jak to wygląda w przypadku czasownika "to be" - być i "have got" - mieć:

(zignoruj czerwoną kreskę - taki mam szablon Power Point)

WIDZISZ? "to be" i "have got" też mają podobną formę dla he/she/it.
Czym różni się ta forma?
Dodajemy końcówkę "s"
(Pamiętacie wierszyk - Pan, pani i pies zawsze chodzą z S ? - NIE - to proszę zapamiętać na dłuuugo, bo będzie wam to potrzebne do końca podstawówki, albo szkoły średniej, albo nawet studiów).


W ćwiczeniach p. 92 mamy jeszcze jedną tabelę i informację kiedy używamy tego czasu:

Czyli czasu Present Simple używamy, gdy opowiadamy:
- o tym co lubimy: I like football. (lubię piłkę nożną), lub nie lubimy - I don't like chocolate. - Nie lubię czekolady.
- o tym co robimy regularnie: I play football every day. (Codziennie gram w piłkę.)
Na razie tyle teorii. - Przejdźmy do zadań.
p.83/6 - zrób na learningapps. (pamiętajcie - Pan, pani i pies zawsze chodzą z S - czyli kiedy dodajemy S do czasownika!)

OK. Niestety to jest trochę bardziej skomplikowane, bo nie zawsze dodajemy tylko S.

aim:tworzę formę czasownika dla 3.osoby liczby pojedynczej.
(UWAGA!   Będzie na sprawdzianie!!!)

 

Teraz spróbujmy zastosować:
  (jak skończysz kliknij niebieskie kółko)

 

przepisz zdania dla 3osoby liczby pojedynczej, czyli dla "he".

 

Jeszcze więcej zadań poniżej-  memo:
 
przeciągaj wyrazy i ułóż zdania.

6.2 I listen to classical music

Dla sprawdzenia siebie:

6.1 My day

ułóż litery w kolejności




:)



gry: Quiziz



Jeżeli spodobały się wam zadania na Wordwall, to tu jest bonus (nie związany z dzisiejszym tematem, ale możecie się pobawić.)

5.8 Kid's London

Jeżeli chcesz zobaczyć więcej:

5.5 słucham, czytam i rozumiem

Wybierz odpowiednie słowo w opisie koali. Potem kliknij na niebieskie kółko w prawym dolnym rogu:
Dopasuj puzzle do czasowników, które mogą wystąpić w danym zdaniu: Posłuchaj nagrania i dopasuj do niego obrazek. Posłuchaj nagrania i dopasuj do niego obrazek.

5.5 sign language

Czy widziałeś  jak ktoś używa "sign language" - języka migowego? Na filmiku poniżej możesz zobaczyć różnice między amerykańskim i polskim  językiem migowym.

5.4 Let's do something fun.

5.3 spójniki

 

•and (i) – łączy  twierdzenia

•but (ale) – łączy twierdzenie i przeczenie

•or (ani) – łączy przeczenia

I can sing  and  I can dance.

I can swim  but  I can’t  water ski.

I can’t fly   or  I can’t play music. 

5.3 pytania z "can"

Pytania zawsze rozpoczynamy czasownikiem CAN, a potem umieszczamy podmiot (osobę) i resztę zdania.

Odpowiedzi tworzymy tak jak zwykle:
1) Yes / No
2) podmiot z pytania ( ale "I" zamieniamy na "you", a "you" na "I")
3) can (lub can't, jeżeli zaczęliśmy on NO)

Jeżeli chcemy uzyskać informację szczegółową, to na początku dajemy zaimek pytający (np. taki jak na zdjęciu powyżej) a dopiero potem CAN.
UWAGA! Na takie pytania nie możemy odpowiedzieć Yes/No, tylko podajemy konkretną informację.
np What can they do? - They can play football.




Więcej ćwiczeń , dla chętnych:
Uzupełnij zdania wybierając can, can't lub Can...? Gdy skończysz kliknij niebieskie kółko po prawej na dole.

 

Kliknij na znaczek przy prawidłowym pytaniu i wygraj wyścig (aby zacząć kliknij w niebieskie pole np: "Play alone")

5.2 czasownik "can"

"Can" oznacza "umieć, potrafić", ale również "móc".
Ma taką samą formę dla wszystkich osób.
W przeczeniach używamy formy "can't" .


Kliknij na obrazek i zagraj w grę:

  Połącz obrazki z napisami.

5.2 I can fix it - słówka

5.1 Things I can do - czasowniki do poćwiczenia.

Uwaga: poniżej zestawy do poćwiczenia czasowników - z klasy I-III, z klasy 4 do tej pory i z lekcji 5.1 (będzie kartkówka)

czasowniki 1-3 czasowniki - kl4.

4.7 trening przed sprawdzianem

 

Podpisz kierunki świata i kliknij na niebieskie kółko w prawym dolnym rogu

4.8 strony świata.

 

Mamy cztery główne kierunki określające strony świata:
south - południe
west - wschód
north - północ
east - wschód

Na przyrodzie używacie skrótów angielskich: S,W,N,E.

 

Na rysunku powyżej mniejszymi literami oznaczono tak zwane kierunki pośrednie. 

Między N (north)  i E (east) leży NE, czyli northeast.

Między E (east), a S (south) leży SE -southeast

Między S (south), a W (west) leży SW -southwest

Między N (north), a W (west) leży NW -northwest

Żeby łatwiej zapamiętać ich kolejność i umiejscowienie proponuję wierszyk:  "siedzi wrona na ekranie". Zaczynamy od dołu - bo siedzi się na dole - i podążamy według wskazówek zegara.